|
|
1. ไฟป่า
2. การใช้น้ำมัน
3. CO2 ขึ้นสู่บรรยากาศ
4. แสงอาทิตย์ส่องมายังโลก
5.-6.
พื้นผิวดินร้อนขึ้นสะท้อนรังสีอินฟราเรดกลับไป
7.-8. ชั้นเรือนกระจกสะท้อนรังสีความร้อนมา |
|
แนวคิดกิจกรรม
ก๊าซเรือนกระจกทำให้เกิดภาวะโลกร้อน |
วัตถุประสงค์ |
1.
เพื่อเรียนรู้เรื่องก๊าซเรือนกระจกที่เกิดจากธรรมชาติและจากมนุษย์สังเคราะห์ขึ้นและกิจกรรมที่ทำให้เกิดก๊าซเรือนกระจก |
2.
เพื่อร่วมกันค้นหาแนวทางลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจกขึ้นสู่ชั้นบรรยากาศ |
การดำเนินกิจกรรม |
1.
เตรียมความพร้อมก่อนเริ่มกิจกรรม
|
2.
พี่ฐานแนะนำตัวกับน้องๆ และทักทายสร้างความเป็นกันเอง |
3.
ทำกิจกรรมสันทนาการ เตรียมพร้อมสู่บทเรียน |
4.
ให้ความรู้เรื่องก๊าซเรือนกระจก |
5.
เล่นเกมปาเป้า |
ความรู้ |
1.
เกริ่นนำ เรื่องก๊าซเรือนกระจกว่าเป็นสาเหตุที่ทำให้เกิดภาวะโลกร้อน
เมื่อโลกร้อนขึ้นส่งผลกระทบอะไรกับโลกของเราบ้าง |
2.
อธิบายถึงกิจกรรมที่ทำให้เกิดก๊าซเรือนกระจกมีอะไรบ้าง |
3.
อธิบายเรื่องก๊าซเรือนกระจกที่ควรทราบ |
|
|
คาร์บอนไดออกไซด์ (CO2
)
|
มีเทน
(CH4
)
|
ไนตรัสออกไซด์ (N2O)
|
คลอโรฟลูออโรคาร์บอน(CFCs)
|
โอโซน
(O3)
|
เกิดตามธรรมชาติ |
วัฏจักรธรรมชาติ,
การหายใจ |
พื้นที่ชุ่มน้ำ, การสลายของมีเทน ไฮเดรท |
ดิน,
ป่าเขตร้อน |
ไม่มี |
สารไฮโดรคาร์บอน |
เกิดจากมนุษย์ |
75%
เกิดจากการผลิตและใช้พลังงาน 25%
จากการทำลายป่า |
นาข้าว,
ปศุสัตว์, การเผาไหม้เชื้อเพลิง |
ปุ๋ย,
การใช้ประโยชน์ที่ดิน, การเผาไหม้เชื้อเพลิง |
เครื่องทำความเย็น, โรงงานอุตสาหกรรม |
การเผาไหม้เชื้อเพลิง |
อายุที่คงอยู่ในบรรยากาศ |
200-250
ปี |
11
ปี |
120
ปี |
60-100
ปี |
30-40
สัปดาห์ |
ศักยภาพที่ทำให้โลกร้อน
(เทียบเท่า
CO2) |
1
เท่า |
21
เท่า |
310
เท่า |
140-11700
เท่า |
2000
เท่า |
ปริมาณก่อน พ.ศ.
2300 |
278 ppmv |
790 ppbv |
288 ppbv |
0 |
10 ppbv |
ปริมาณใน
พ.ศ.
2550 |
383 ppmv |
1752 ppbv |
317 ppbv |
503 pptv |
20-40 ppbv |
สัดส่วนที่ทำให้เกิดความร้อน |
55% |
16% |
5% |
10% |
14% |
การชะลอโลกร้อน |
ใช้พลังงานอย่างมีประสิทธิภาพ, รักษาและฟื้นฟูป่า และสัตว์ป่า |
มีการจัดการขยะอย่างเหมาะสม, ดูแลเกี่ยวกับการเผาไหม้, การหมัก |
การจัดการด้านการเกษตรและปศุสัตว์ |
ลดการใช้ผลิตภัณฑ์ที่มี
CFCs
เป็นปัจจัยในการผลิต |
|
|
|
1.
เชื่อมโยงให้เห็นถึงบทบาทของทุกคนที่สามารถช่วยลดโลกร้อนได้
โดยพูดย้ำว่าการปล่อยก๊าซเรือนกระจกขึ้นสู่ชั้นบรรยากาศที่เพิ่มขึ้นมาจากเราทุกคน
ดังนั้นทุกคนก็มีส่วนทำให้เกิดภาวะโลกร้อนเหมือนกัน
และทุกคนก็ควรจะมีบทบาทในการช่วยกันลดภาวะโลกร้อน |
2.
เน้นว่าเราจะสามารถลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจกลดโลกร้อน ได้
4
แนวทาง คือด้วยการเดินทางอย่างยั่งยืน,
ด้วยการลดขยะในเมือง,
ด้วยการลดใช้พลังงานไฟฟ้าและด้วยการเพิ่มพื้นที่สีเขียว |
|
|
|
|
|
|
3. ปิดท้ายด้วยคำถาม
“นับจากนี้ไปตัวเราจะช่วยลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจกขึ้นสู่ชั้นบรรยากาศ
เพื่อลดโลกร้อนด้วยวิธีใด” |
เกม |
ใช้เกมปาเป้าเป็นเครื่องมือสร้างความสนุกสนานและตอกย้ำให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมสามารถจำชื่อก๊าซเรือนกระจกและสาเหตุที่ทำให้เกิดก๊าซได้ดียิ่งขึ้น |
อุปกรณ์ |
1.
บล็อก (Block)
ไม้ 16 ช่อง พร้อมคำตอบ |
2.
ลูกโป่งและอุปกรณ์เป่าลม |
3.
ลูกดอก |
4.
คำถาม ใช้ตัวเลข
1-10 ใส่ไว้ในกล่องพลาสติก สำหรับหยิบคำถาม
|
5.
ป้ายคำถาม จำนวน
10
ข้อ |
กติกาการเล่นเกม |
1.
มีคำถามทั้งหมด 10 คำถาม (2 ชุด)
ขึ้นอยู่กับวัยของผู้เข้าร่วมกิจกรรมว่าจะได้รับคำถามชุดไหน |
2.
คำตอบทั้งหมดจะอยู่ในบล็อก (Block)
ไม้ ซึ่งมีด้วยกันทั้งหมด 16 ช่อง
แต่ละช่องบรรจุคำตอบแปะไว้ด้านในบล็อก (Block)
12 ช่อง สันทนาการ 4 ช่อง
และเอาลูกโป่งใส่ไว้ในแต่ละช่อง |
3.
ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเลือกหมายเลขคำถามโดยการจับฉลากหมายเลข
คนละ 1 หมายเลข (ยืดหยุ่นได้ตามสถานการณ์)
ยืดหยุ่นในที่นี้หมายถึง กรณีมีผู้เข้าร่วมกิจกรรมเยอะ
กว่าเวลาที่มี ก็ยืดหยุ่นได้โดยให้จับคู่ หยิบฉลากหมายเลข
คู่ละ 1 หมายเลข |
4.
เมื่อได้หมายเลขคำถามแล้ว ก็ให้เวลา หาคำตอบประมาณ 1 นาที
หลังจากนั้นก็เริ่มถาม-ตอบตั้งแต่ข้อที่ 1
–
10 เรียงลำดับ พร้อมกับลูกดอกสำหรับผู้เล่น คนละ 1 ดอก |
5.
เมื่อผู้เล่นมีคำตอบแล้วก็ดูว่า คำตอบนั้นอยู่ช่องไหน
แล้วใช้ลูกดอกปาให้ตรงช่องคำตอบ ถ้าปาผิดช่องก็ไม่ได้รับคะแนน
ถ้าปาถูก หรือปาโดนกิจกรรมสันทนาการ ให้ผู้เล่นทำสันทนาการนั้น
ก็ได้รับคะแนนไป |
|
ภาพกิจกรรม |
|
|
รู้จักก๊าซเรือนกระจกที่สำคัญ |
เตรียมความพร้อมและอธิบายกระบวนการเรียนรู้ |
|
|
|
|
ตอบคำถามถูก มีสิทธิ์ปาเป้า |
โดนทำโทษ เขิน จริง ๆ สู้
!สู้ ! |
|
|
|
|
บางครั้งก็ปรับเปลี่ยนไปไต้ร่มไม้ |
ผมขอลองใหม่อีกครั้งนะครับ……
รู้จักต่อรอง |
|
|
|
|
|
สื่อการเรียนรู้ |
|