อารัมภกถา
บทที่ ๑ : ปัญหาของการพัฒนาการ
	- ความเจริญแบบยุคอุตสาหกรรม และความชำนาญพิเศษเฉพาะด้าน - จากทรรศนะแบบแยกย่อย สู่ทรรศนะแบบองค์รวม - การก้าวออกจากยุคอุตสาหกรรม
บทที่ ๒ : บูรณาการ กับ พัฒนาการ
	- หลักการทั่วไปของบูรณาการ - บูรณาการประสานกับพัฒนาการ - บูรณาการในการศึกษา - การสอนจริยศึกษาแบบบูรณาการ
บทที่ ๓ : ระบบแห่งบูรณาการ
	- การสร้างสรรค์เสรีภาพแบบบูรณาการ - การเลียนแบบไม่ใช่การทำได้จริง - สาระของเสรีภาพ - บูรณาการในทุกขอบเขตของการศึกษา - องค์สาม ที่การศึกษาจะต้องบูรณาการ - ระบบบูรณาการรพื้นฐานและยอดสุด - โยงตัวเราเข้าสู่ระบบพัฒนาการและบูรณาการ
จะพัฒนาบุคคลให้มีคุณธรรมและจริยธรรมได้อย่างไร
	๑. สิ่งที่ควรเข้าใจก่อน เหตุใดในปัจจุบัน ปัญหาจริยธรรมจึงแก้ไขได้ยาก มองปัญหาจริยธรรมโดยสัมพันธ์กับความต้องการของบุคคลและสังคม ปัญหาจริยธรรมในสังคมไทย สภาพที่ชี้บ่งถึงความต้องการของสังคมไทย
	๒. หลักและวิธีการทั่วไปในการแก้ปัญหาจริยธรรม กำจัดเหตุเดียวได้ ปัญหาหมดไปเป็นพวง สร้างจริยธรรมตัวนำขึ้นข้อเดียว จริยธรรมอื่นพ่วงมาเป็นพรวน
จริยธรรมต้องครบวงจร
	ตัวอย่างที่ ๑ : เสรีภาพในการแสดงออก ตัวอย่างที่ ๒ : สันโดษ ตัวอย่างที่ ๓ : ปลงอนิจจังได้ สบายใจ
แก้ไขให้ครบองค์ประกอบทุกด้าน
ประโยชน์ของรายการหัวข้อจริยธรรม
การศึกษาไทย : แก้ปัญหา หรือสร้างปัญหาให้สังคม
	ตอนที่ ๑ : แก้ปัญหา     - การศึกษาไทย: เพื่อแก้ปัญหาอะไร     - ข้อสังเกตเกี่ยวกับการใช้การศึกษาแก้ปัญหาของสังคมไทย ตอนที่ ๒ : สร้างปัญหา     - ข้อพึงเน้นในการแก้ปัญหา     - ปัญหาการศึกษาที่จะต้องแก้     - แนวทางในการแก้ปัญหา
ตอบคำถามทั่วไป
	- ค่านิยม     - จริยศึกษา
Back